行动框架》ღ★★，提出了“迈向全纳ღ★★、公平ღ★★、有质量的教育和全民终身学习”这一战略性ღ★★、普适性目标愿景ღ★★，与此同时ღ★★，我们在上海长宁已经创建了一个终身特殊教育服务体系的“中国样本”ღ★★。

　　12月27日ღ★★，上海教育同仁的微信朋友圈内被一则信息刷屏ღ★★：《上海教育“十三五”重点都在这》ღ★★，文中出现“充分利用远程教学资源ღ★★，拓宽残障学生终身教育渠道”的提法ღ★★，要知道这是残障学生终身教育第一次出现在国内官方教育规划中ღ★★。我高兴ღ★★！

　　12月9日至14日ღ★★，中国高等教育学会分特教分会ღ★★、华东师范大学特殊教育研究所主办ღ★★，《现代特殊教育》杂志协办ღ★★，在长宁区特殊教育指导中心组织了“执行第一期《特殊教育提升计划（2014-2016）》与开展特殊教育改革实验经验交流与学术研讨会”ღ★★，当我们听到教育部“国家特殊教育改革实验区”天津北辰区推出残疾人终身教育经验ღ★★，我们似乎找到了特殊终身教育的同行人ღ★★。我高兴beat365平台ღ★★！

　　11月8日ღ★★，北京成立了全额拨款事业单位性质的海淀区特殊教育研究与指导中心ღ★★。从那一刻起ღ★★，在国内两大国际都市都诞生了实体资源中心性质的“新型特教学校”ღ★★。我高兴ღ★★！

　　10月ღ★★，我们的论文《全民终身学习视野下区域终身特殊教育服务体系建设研究》作为封面刊首文章ღ★★，发表在中文核心期刊《中国特殊教育》上ღ★★，文章介绍了长宁区持续15年分三轮推进的区域终身特殊教育服务体系建设ღ★★，标志着残障人士终身教育第一次被权威学术期刊认同ღ★★。我高兴ღ★★！

　　从1990年至今的27年间bet356在线体育投注网址ღ★★，ღ★★，我始终未曾离开过特殊教育实践的第一线ღ★★，就算是党政职务已然在中职校的那三年ღ★★，我带领“长宁区特殊教育创新团队”ღ★★、“学科带头人项目组”依然在推进区域随班就读与初职教育精致化教学ღ★★。期间ღ★★，教育部在上海举办随班就读现场会ღ★★，我们将由上海教育出版社出版的创新团队成果《普特融合推动随班就读》一书送给了每位与会代表bet356在线体育投注网址ღ★★，ღ★★。

　　2011年ღ★★，怀着中国特殊教育的一个“大梦”ღ★★，我回到特殊教育ღ★★，创办上海市长宁区特殊教育指导中心ღ★★，聚焦“国内领先ღ★★，国际一流”的发展愿景ღ★★，打造区域特教资源中心的“中国样本”ღ★★。现如今ღ★★，当专家ღ★★、同行们用“率先”ღ★★、“风向标”ღ★★、“标杆”等一系列赞誉来评价我们时ღ★★，我心中涌出两个字ღ★★：“值了”ღ★★。君子有所为有所不为ღ★★。

　　自强不息ღ★★，厚德载物ღ★★。陈寅恪先生在清华国学院倡导“独立之精神ღ★★，自由之思想”ღ★★，校长办学何尝不应该是这样呢？五年来ღ★★，我们坚持用“独立的思想”来办学ღ★★，始终用“人类情怀”ღ★★、“全球视野”ღ★★、“民族情怀”ღ★★、“系统思考”ღ★★、“蓝海战略”ღ★★、“儿童立场”六个观点来指导我们的实践创新ღ★★，去尽力响应“每一位”的终身学习需求ღ★★。

　　中心有“管理与服务”ღ★★、“研究与指导”ღ★★、“评估与训练”三大主导功能ღ★★。一切从实际出发ღ★★，我选择以研究为突破口开展工作ღ★★，形成了《国际特殊教育新进展》ღ★★、《中国特殊教育新进展》ღ★★、《上海市长宁区特殊教育新进展》三大系列丛书组成的特殊教育资源库ღ★★。在国际比较的基础上ღ★★，我为中心选择了最初的三个攻关课题方向ღ★★，分别聚焦上海特教重头戏“医教结合”ღ★★、大陆特殊教育实践理应包含又长期缺失的“超常教育”和“转衔服务”ღ★★。其中ღ★★，上海市教育科学研究重点项目（A0702）《特教学校实现医教结合多样化发展的实证研究》实现了中国特殊教育的一系列创新与突破ღ★★，完成了56万字的研究报告ღ★★，正在编辑三卷套200万字的专著《和而不同ღ★★：响应“每一位”的终身学习需求》校园安全ღ★★，ღ★★。

　　我们时刻铭记陈鹤琴先生所倡导的教育宏愿——“从今日起ღ★★，不论贫富ღ★★、不论智愚ღ★★，一律享受相当教育ღ★★，达到身心两方面最充分的可能发展”ღ★★，奉行陶行知先生“出世便是破蒙ღ★★，进棺材才算毕业”的终身教育思想ღ★★，构建了0-3岁直至老年的区域终身特殊教育服务体系ღ★★，这与全球教育所推崇的“全民终身学习”理念不谋而合ღ★★。我们中心老师直接训练的特殊幼儿最小只有两岁半菊内留香肉肉ღ★★，而参加中心老年聋人医学保健系列讲座的最年长者已经92岁了ღ★★。

　　我们整合ღ★★、配置多学科特殊教育资源菊内留香肉肉ღ★★，使其成套并系统化ღ★★，发挥出指导中心“1的4次方大于1”ღ★★、“1+1大于1”ღ★★、“1+3大于4”的作用ღ★★。人民政府将“区特殊教育工作领导小组办公室”设在指导中心ღ★★，我兼任办公室主任beat365平台ღ★★，这样将行政管理与业务管理功能贯通起来ღ★★。同时ღ★★，我们继续发挥附设在融合幼儿园和特教学校的三套工作机制作用ღ★★，延伸了工作手臂ღ★★，整合了特教资源ღ★★，强化了区域特殊教育整体功能ღ★★。我们通过“例会联系”“项目联动”“教育联盟”等策略ღ★★，促进了区域特殊教育集团化发展ღ★★。我们从和一位主任医生合作开始ღ★★，逐步扩展医学资源ღ★★，储备了包括上海儿童医学中心ღ★★、儿科医院ღ★★、儿童医院beat365平台ღ★★、新华医院ღ★★、精卫中心ღ★★、市老科协医委会ღ★★、长和大蕴等在内的500多位医学专家资源ღ★★，涵盖了儿科各专业领域ღ★★，也就是说“长宁每个特殊儿童都能找到对应的医生ღ★★。”探索了为学生ღ★★、家长ღ★★、教师ღ★★、校园长提供四向度医教结合服务的套路ღ★★，我们称之为“公益服务导向模式”ღ★★。

　　我们的医教结合服务beat365中国ღ★★，bet356ღ★★，ღ★★，不但支撑着长宁区特殊终身教育服务体系的运行ღ★★，而且响应了全纳教育的推展ღ★★。我常常举这样一个例子ღ★★：“在小学有一批孩子ღ★★，老师布置一个小时的作业ღ★★，他们一个字搽啊ღ★★，改啊ღ★★，要写半小时ღ★★。绝大多数老师觉得这些孩子要集中注意力ღ★★，改善学习态度ღ★★，其实ღ★★，在我们特殊教育工作者眼里ღ★★，这些孩子是书写障碍学生beat365ღ★★！ღ★★。家长和老师们的批评声ღ★★，为我们社会制造了大量的后进学生ღ★★、落后学生ღ★★。”归因与判断的错误ღ★★，让孩子替大人们和这个社会交付了昂贵的“认知税”ღ★★。

　　站在特殊儿童生涯发展的立场上ღ★★，以小微的切入口去做大爱的事情ღ★★。特殊教育真的不仅仅需要爱ღ★★，更需要精准的专业服务ღ★★。我常常这样和普教领导ღ★★、专家和同行说ღ★★：“能教盲孩子的老师ღ★★，不一定能教聋孩子ღ★★；能教智障孩子的老师ღ★★，不一定能教自闭症孩子ღ★★；能教脑瘫孩子的老师菊内留香肉肉ღ★★，不一定能教多重残疾孩子ღ★★。你说菊内留香肉肉ღ★★，专业不专业？”

　　特殊教育不但专业ღ★★，而且专业越来越细分ღ★★。我们组织了专家领衔的九大区域教师中心组ღ★★，有学前融合教育中心组ღ★★、中小学随班就读通用学习设计中心组ღ★★、资源教学中心组ღ★★、课程建设中心组ღ★★，有自闭谱系ღ★★、无语言ღ★★、多动症ღ★★、情绪行为障碍儿童中心组ღ★★，还有转衔服务中心组ღ★★。此外ღ★★，我们至今已经开展了六轮231个“为了每个孩子发展项目”ღ★★，采用教授带研究生的方式开展研修ღ★★。问题导向ღ★★，扎根实践ღ★★，实现正高级专家与一线教师的互动对话ღ★★，促进理论与实践的互动生长菊内留香肉肉ღ★★。这项工作之前叫“教师发展项目”ღ★★。

　　我们以“潜能”ღ★★、“支持”ღ★★、“融合”ღ★★、“生涯”为理念ღ★★，建设了特殊学生LIST校外教育课程beat365平台ღ★★。从学校课程到区域课程ღ★★，从残障学生课程到特殊需要学生课程ღ★★，从国民教育课程到终身教育课程ღ★★，我们填补了我国公办特殊教育课程体系的一个空白ღ★★。为配合课程实施ღ★★，我们调整双休日时间ღ★★，与学校教育错开时间ღ★★。

　　我们将残障孩子家庭也作为服务对象ღ★★，通过支持家长进而支持残障孩子ღ★★，通过家庭艺术治疗提升残障人士家庭幸福感菊内留香肉肉ღ★★。我们注重发掘艺术学院ღ★★，ღ★★、培养富有天赋或经训练展示出才华的残障人士beat365平台ღ★★，为他们开设一对一的特制课程ღ★★，为他们组织各类社团活动ღ★★，在公共艺术场馆举办了28场具有广泛影响力的展示活动ღ★★，培育了一批广为各大媒体报道的励志榜样ღ★★。我们为智障女孩邀请了青年歌唱家进行每周一次的声乐辅导ღ★★，我们为42岁会写散文诗和小说的阳光之家学员在刘海粟美术馆举办了个人文学作品展ღ★★，我们为能画工笔画和写书法的自闭症青年开了首场个人作品展ღ★★，我们将特殊青少年艺术活动开到了“中国达人秀”的主场上海音乐厅……ღ★★。“双重特殊学生”的教育研究ღ★★，是最近三年来国际超常教育的一个热点ღ★★。每个孩子都是金子ღ★★！

　　对接沈晓明副部长关于“上海特殊教育最先达到世界先进水平”的定位与目标ღ★★，我们将资优学生纳入特殊教育服务范围ღ★★，每周有两个思维训练班在中心进行教学ღ★★，每月有戏剧表演ღ★★、文学创作ღ★★、生命科学等四个资优学生社团在活动中ღ★★，这在中国大陆又是一个“第一”ღ★★。

　　穿越理论与实践的鸿沟ღ★★，寻找并开拓特殊教育的新领域ღ★★，我创办了两所在中国特教领域具有示范性ღ★★、影响力的特教学校ღ★★，先后涉足听障ღ★★、智障乃至超常教育的探索ღ★★，涉足特教学校ღ★★、随班就读ღ★★、送教上门所有安置方式的探索ღ★★，涉足义务教育ღ★★、职业教育乃至终身教育探索ღ★★。

　　2005年9月ღ★★，《上海教育》以《夏峰ღ★★：担纲特殊使命》为题报道了我的事迹ღ★★。《现代特殊教育》在2006年“教师节专题报道”中介绍了包括我等四位全国优秀特教教师ღ★★，2012年“教师节专题报道”再次报道了我和两位“全国教书育人模范”的先进事迹ღ★★。2014年4月13日ღ★★，《解放日报》头版头条介绍了我的师德事迹信息技术ღ★★，ღ★★，“中国梦公益美”栏目刊发题为《特殊教育专家夏峰发掘孩子特性ღ★★，为他们打开一扇窗》的人物报道ღ★★；2014年6月4日ღ★★，《东方教育时报》的《温暖人生的好老师》栏目ღ★★、2015年10B《上海教育》4个整版对我做了报道ღ★★。

　　我设计或主持了13项全国ღ★★、市级课题ღ★★，3次获得上海市教育科学研究优秀成果一ღ★★、二等奖ღ★★，主编了36本由人教社ღ★★、教科社等出版的特殊教育专著菊内留香肉肉ღ★★，为教师搭设了专业发展的平台ღ★★。截止2016年暑假ღ★★，据不完全统计ღ★★，我向全国同行开展特教指导中心建设讲座报告31次ღ★★，公开教研活动33次ღ★★，发表论文61篇ღ★★，43篇文章被“中国知网”收录ღ★★，是上海乃至全国被收录文章最多的特教校长ღ★★。

　　人生需要不断寻找增量ღ★★，快乐且持续地生长ღ★★。2016年ღ★★，我主持的《响应全纳教育的新型特教学校建设的深化研究》立项为教育部重点课题ღ★★，着力推动区域随班就读“供给侧改革”ღ★★、早期融合教育联盟建设ღ★★，建设全纳教育区域支持系统的“中国样本”ღ★★。此外ღ★★，我们开始关注成年自闭症人士的就业转衔服务ღ★★、家庭本位的生态化早期干预服务等国际前沿项目ღ★★，努力为中国特殊教育完成一个又一个的新突破ღ★★！